Les Enfants Doivent Aussi Avoir Des Responsabilités
Les enfants doivent aussi avoir des responsabilités. Nous ne pouvons pas oublier que le bonheur dépend aussi du sentiment de compétition, d’être valorisé pour ce que nous sommes et ce que nous pouvons faire.
Éduquer les plus jeunes à cette compétition dès leur plus jeune âge les aidera sans aucun doute à améliorer leur estime de soi et à gagner en maturité dans cette aventure complexe qu’est la vie.
Maintenant, s’il y a une chose que nous devons admettre à propos de cet apprentissage, c’est qu’il demande du temps et des efforts habiles de notre part. Parfois, comme nous le savons bien, il nous est beaucoup plus facile de nous acquitter nous-mêmes de toutes les responsabilités du foyer. On finit plus tôt et le résultat est meilleur. Aussi parce qu’on évite les discussions et que chacun investit du temps dans le sien ; les enfants qui jouent et les adultes dans leur monde d’adultes.
Assumer cette dernière perspective apporte de sérieux effets collatéraux. La première est évidente : viendra un jour où ces enfants arriveront à maturité et ne sauront plus assumer les responsabilités de leur âge. La seconde est la frustration, la nôtre et la leur. Ne pas les avoir initiés auparavant au cœur de la vie comme la responsabilité provoque un grand inconfort. Et eux, de leur côté, se sentiront perdus et en colère de devoir assumer des tâches qui les dépassent du jour au lendemain.
Parce que la responsabilité va au-delà de faire le lit, d’aider à mettre la table ou de promener notre chien. La personne responsable est celle qui sait réagir face aux adversités quotidiennes, grandes ou petites. C’est aussi quelqu’un qui a de l’initiative, qui apprend de ses erreurs, qui sait faire la différence entre les miens et les vôtres, qui comprend qu’atteindre certains objectifs demande des efforts et que s’ils sont réalisés par soi-même, la satisfaction est immense.
Pour être heureux, les enfants doivent aussi avoir des responsabilités
Parfois, nous traitons les enfants comme s’ils étaient des invités de longue date dans nos maisons. Mais soyons clairs, les enfants ne sont pas des invités à se divertir tous les deux jours. S’ils font tomber quelque chose, s’ils cassent quelque chose ou laissent leur chambre en désordre, nous n’hésitons pas à leur faciliter la vie au maximum en résolvant chaque problème, chaque incident, en remettant chaque jouet égaré à sa place.
Nos enfants ne sont pas des invités, ce sont des personnes qui ont besoin de nos soins, mais aussi de nos leçons à déployer dans l’aventure de leur croissance. Quelque chose comme cela exige que nous ne nous limitions pas à être leurs serviteurs, nous devons être leurs guides, leurs facilitateurs et cette figure toujours accessible vers laquelle ils peuvent se tourner.
Tout cela nous rappelle sans doute les piliers pédagogiques des théories de Lev Vygotsky. Le célèbre psychologue russe nous a révélé dans ses travaux que chaque parent ou éducateur doit être un facilitateur et non un simple transmetteur de contenu.
Les enfants doivent aussi avoir des responsabilités, car ce n’est qu’alors qu’ils acquerront des compétences pour se connaître, pour découvrir de quoi ils sont capables. L’apprentissage est comme une tour où l’on construit progressivement des fondations solides avec lesquelles finir par décoller tout seul le moment venu.
Maintenant, mais comment éduquer nos enfants à la compétence de la responsabilité ? Ce sont quelques clés.
Le plus tôt sera le mieux, les responsabilités doivent être normalisées
L’éducation commence presque à partir de la minute zéro de la vie. Nous le faisons en établissant des routines, des habitudes, des coutumes auxquelles nos petits s’habituent dès la naissance. Elle éduque aussi notre voix, notre attitude, notre exemple… Pour cette raison, soyons clairs, lorsqu’il s’agit d’éduquer aux responsabilités, il ne faut pas attendre qu’ils aient huit, neuf ou douze ans.
Un exemple : si d’une année sur l’autre on demande à un enfant d’assumer une série de tâches à la maison, on va trouver de l’opposition, de la réticence et de la résistance. Maintenant, si on commence à introduire des responsabilités très basiques dans leurs routines dès qu’ils ont 3 ou 4 ans, et que tout le monde à la maison assume aussi les leurs, ils le normaliseront complètement.
Quel genre de responsabilités mon fils peut-il avoir selon son âge ?
Nous savons que les enfants doivent aussi avoir des responsabilités, mais quoi exactement ? Quelles sont les choses qu’ils peuvent assumer et qu’est-ce qu’ils ne peuvent pas ? C’est une question très courante et, en moyenne, une liste est généralement établie en fonction de leur âge. Maintenant, il y a un détail que nous devons connaître. L’âge d’un enfant n’est pas une référence objective pour tout ; C’est un point de départ.
Il y aura des enfants de 6 ans plus matures que d’autres. Il y aura des garçons et des filles qui, en raison de diverses circonstances, ne peuvent pas encore assumer certaines tâches.
Le plus sûr est d’utiliser la logique et de voir les progrès des petits. Au fur et à mesure qu’ils nous montrent leur solvabilité, nous pouvons leur confier d’autres tâches tant que leur sécurité est garantie et nous pouvons ainsi investir dans l’estime de soi et la maturité.
Renforcement positif et être votre meilleur exemple
Lorsqu’on donne une responsabilité à un enfant, il faut être conscient d’un aspect : il peut échouer, faire des erreurs, négliger certains détails. La dernière chose que nous devrions faire dans ces cas est de punir, de critiquer ou de nous mettre en colère.
Il ne faut pas oublier que les responsabilités sont aussi des processus d’apprentissage très précieux. Par conséquent, la chose la plus appropriée est d’utiliser le renforcement positif, d’être patient, de leur faire confiance et de montrer l’exemple.
Mettons la barre haute : les défis font du bien aux enfants
Autant que possible, il vaut la peine de mettre la barre haute avec nos enfants et de voir comment ils réagissent. Quelque chose comme ça leur donne l’opportunité de se challenger, de nous montrer (et surtout à eux) qu’ils peuvent réaliser certaines choses.
Les défis peuvent être très motivants dans l’esprit des enfants et quelque chose comme cela les encourage à mettre en pratique des processus incroyables tels que la planification, l’imagination, les essais et erreurs, etc.
Un exemple de défi pourrait être de vous encourager à avoir votre propre jardin à la maison. Aussi, pouvoir aider les grands-parents pendant une semaine, savoir ce qu’il faut à la maison et faire la liste des courses, etc… Ce sont des petits exemples qui peuvent être intéressants pour nos enfants et qui les aideront, petit à petit, à gagner en confiance, en maturité et en responsabilité. N’hésitons donc pas à les initier le plus tôt possible à cette compétence de base de la vie.