Apprendre Avec La Musique Peut Changer La Structure De Votre Cerveau

Nous savons depuis longtemps que la musique peut jouer un rôle important dans l’apprentissage. En effet, apprendre avec la musique stimule différentes  parties du cerveau. En ce sens, différentes études ont montré que profiter de certaines chansons ou mélodies améliore la mémoire des patients atteints de certains types de démence, comme la maladie d’Alzheimer.

La musique peut nous aider à mieux retenir les informations et à optimiser l’apprentissage, car les sons peuvent aider à maintenir notre attention, évoquer des émotions et stimuler les images visuelles. Ainsi, les élèves de tous âges pourraient utiliser ce type d’aide pour améliorer leur concentration et renforcer leur mémoire de la matière qu’ils essaient d’assimiler.

L’un des grands avantages de l’utilisation de la musique dans l’apprentissage est que vous pouvez choisir un style spécifique pour chaque objectif. En fait, les experts suggèrent quel style est le plus optimal pour acquérir des connaissances spécifiques.

Quelle musique est préférable d’étudier?

C’est le bon moment pour faire une différence importante : étudier n’est pas la même chose qu’apprendre. Bien que le but de l’étude soit l’apprentissage, tout apprentissage ne passe pas par l’étude. En fait, malgré le fait que nous savons que la musique peut jouer un rôle important dans l’apprentissage, de nombreux experts disent que le silence est la meilleure façon d’étudier.

Pourtant, la musique peut être une très bonne alliée pour créer une ambiance. En ce sens, il a été constaté que certaines mélodies  peuvent améliorer certaines capacités cognitives, comme l’intelligence spatiale. Il a également été prouvé que la musique peut aider à créer l’état d’esprit parfait pour étudier.

Par exemple, une « mélodie entraînante » peut être utilisée pour motiver l’apprentissage, en particulier les chansons dont les paroles encouragent la pensée positive. Nous pouvons également l’utiliser pour augmenter les niveaux d’énergie, pour concentrer l’attention ou pour se détendre pendant les pauses.

Une autre chose très différente est d’utiliser la musique comme une ressource pour stimuler la mémoire et faire en sorte que les souvenirs laissent une marque plus profonde sur notre mémoire, de  sorte que l’apprentissage devienne quelque chose de plus sensoriel et/ou interactif. En ce sens, certains types de mélodies ou de paroles peuvent être de grands alliés pour les parents et les enseignants.

L’utilisation de la musique mérite une mention spéciale lorsqu’elle est utilisée pour maintenir la concentration dans des situations où il n’est pas possible de se taire ou il est très difficile de s’isoler d’autres types de bruit qui rendent la concentration difficile. En fait, beaucoup de gens ont du mal à faire attention lorsqu’il y a des bruits extérieurs.

À cet égard, des chercheurs du Rensselaer Polytechnic University Institute à Troy, New York, ont récemment découvert que l’ajout d’un élément naturel pouvait augmenter l’humeur et la concentration.

Ainsi, les sons de la nature peuvent masquer à la fois la parole intelligible et le bruit blanc, tout en améliorant le fonctionnement cognitif, en optimisant la capacité de concentration. S’il est vrai que cette étude s’est concentrée sur l’augmentation de la productivité des travailleurs, d’une certaine manière on peut généraliser ses résultats pour atténuer les problèmes de concentration lors de l’étude dus aux bruits extérieurs.

Apprendre des habiletés physiques avec de la musique produit des changements dans le cerveau

Une mention distincte mérite l’apprentissage de compétences ou de capacités plus physiques. Dans une nouvelle étude, menée par une équipe de chercheurs de l’Université d’Edimbourg, et récemment publiée dans la revue médicale Brain & Cognition, il a été constaté que l’utilisation de la musique pour apprendre ou pratiquer une compétence physique (apprentissage implicite ou procédure ) développe une partie importante du cerveau.

C’est une excellente nouvelle, en particulier pour les personnes qui ont perdu un certain degré de contrôle des mouvements, car l’étude pourrait avoir des implications positives pour les recherches futures sur la réadaptation de ces personnes.

En ce sens, l’étude suggère que la musique fait une différence essentielle. Según los investigadores, la música anima a la gente a moverse y, de hecho, este estudio proporciona la primera evidencia experimental de que la adición de señales musicales para el aprendizaje de nuevas tareas motoras puede conducir a cambios en la estructura de la sustancia blanca en le cerveau.

Pour l’étude, les chercheurs ont divisé les volontaires droitiers en deux groupes et leur ont demandé d’apprendre une nouvelle tâche impliquant des séquences de mouvements des doigts avec la main non dominante. Un groupe a appris la tâche avec des repères musicaux tandis que l’autre groupe s’en est passé.

Après quatre semaines, les deux groupes de volontaires ont effectué les séquences d’apprentissage de la même manière. Cependant, après analyse des IRM des volontaires, l’étude a révélé que le groupe qui a appris avec de la musique a montré une augmentation significative de la connectivité structurelle dans le côté droit du cerveau, tandis que le groupe qui a appris sans musique n’a montré aucun changement. C’est pourquoi l’équipe espère que les recherches futures détermineront si la musique peut aider avec des types particuliers de programmes de rééducation motrice.